Im Rahmen des Englischunterrichts der dritten Klasse entstand ein eigener Wetterbericht, der mit iPads produziert wurde. In Partnerarbeit übernahmen die Kinder feste Rollen: Eine Schülerin oder ein Schüler fungierte als Wetteransager, die andere Person als Kameramann. Grundlage bildeten zuvor erarbeitete Vokabeln und Satzstrukturen, die im Video authentisch angewendet wurden.

Die Lernenden planten ihre Beiträge selbstständig, probten kurze Sequenzen und nahmen mehrere Einstellungen auf. So entstand eine kreative, digitale und zugleich handlungsorientierte Lernsituation, in der Sprachkompetenz, Medienbildung und Kooperation miteinander verknüpft wurden. Die Arbeit mit den Tablets förderte Motivation, Selbstvertrauen und Verantwortungsübernahme.

Besonders wertvoll war die Aktivierung aller Kinder sowie die Möglichkeit, Ergebnisse gemeinsam anzuschauen und reflektieren. Das Projekt zeigte, wie fachliches Lernen durch Medienarbeit erweitert werden kann.

Alle Lernenden hatten sichtbar Spaß und Freunde.